为抽象理科概念生成可检查示意图
可以得到什么
一份针对具体年级、具体概念的候选示意图，用于辅助课堂讲解。示意图必须把学科关键要素标注完整，便于学生识别。
适合哪些情况
- 抽象概念难以口头解释，需要简洁画面辅助。
- 教师想从多张候选中比较取最清晰的一张。
- 已具备逐项审查科学要素的能力，不依赖单一图像作为唯一证据。
需要准备什么
- 课题与年级；学科概念必须出现的要素清单（如支点、动力点、阻力点）。
- 视觉要求：背景简洁、主体突出、文字标注位置。
- 一份学科要素检查清单，便于逐张核对。
常见做法
- 撰写提示词：明确用途、对象、必须出现的要素和视觉风格。
- 调用图像模型生成 2—4 张候选，便于横向比较。
- 对每张候选按学科要素检查清单逐项核查，并请同组教师复核。
- 标注通过或退回重做，并把修改意见记录备查。
真实案例与教程
限制和检查点
- 即使图像"看起来清晰"，要素标注仍可能错误，必须逐张核查。
- 不要用生成图像替代实验或实物演示。
- 涉及学生作品、照片时，先获得授权并脱敏。
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