生成分层练习初稿
可以得到什么
一份按"基础题—提高题—拓展题"梯度组织的练习初稿，覆盖教师指定的知识范围、难度梯度和语言风格，并附带可打印格式。它降低了教师从零出题的耗时，但仍需要逐题验算、检查知识点和题意是否对应该年级课标。
适合哪些情况
- 需要为同一节课准备分层作业或课后练习的教师。
- 想让学生同时拿到基础题与少量挑战题的差异化课堂练习。
- 出题时容易出现跨年级、超纲或情境与儿童生活脱节的备课场景。
需要准备什么
- 当前年级的教材章节、课标范围。
- 分层比例，例如基础题六道、提高题三道、拓展题一道（来自文章示例）。
- 一组负面清单：不超纲、不含不合年龄情境、数据简洁、表达无歧义。
- 输出格式：Markdown 标题层级、是否需要答案与解析、是否需要打印讲义结构。
常见做法
- 写明编号，例如"三年级下册数学—应用题—2026-01"。
- 设定角色为有教研与课程标准经验的出题教师。
- 写明任务目标：题型、数量、每题考察的知识点、难度梯度、是否需要情境。
- 列规则红线，把红线作为负面清单逐条写清。
- 规定交付格式，例如每题占一个二级标题、附答案与解析。
- 发出执行指令并查看首轮结果，逐题验算、检查知识点与题意。
- 首轮不合格时，按 教学输出的人工验收清单（教材/课标/学情/隐私） 对照课标、学情与隐私复核。
真实案例与教程
限制和检查点
- AI 出题可能混入跨年级、超纲或不合年龄情境，必须逐题验算。
- 每题的知识点归属应回到教材与课标核对。
- 数据简洁与表达无歧义不等于数据真实或情境合理，仍要逐题判断。
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